氣候知多少——中外氣候教育的日常 什么是氣候教育？

 

近年來，隨著國家對可持續(xù)發(fā)展的日漸重視和鼓勵氣候教育相關政策的出臺，國內一些氣候教育的先行者也開始了實踐與摸索。自2012年開始，中國民促會在近百所學校開展了為期3年的“中國氣候變化教育”項目，對近千名中學教師進行氣候知識教學和開展相關活動的能力培訓，并搭建了中國氣候變化教育網頁（http://www.chinaclimateeducation.org/aboutus）；北京市海淀區(qū)教科所嘗試編寫了《氣候變化教育》的讀本，開發(fā)氣候教育方面的教學資源；在中國知名大型開放式網絡課程平臺“網易公開課”上，也有越來越多的氣候相關的科普/專業(yè)課程供有興趣的人群學習......

 

然而，全面系統符合國情的本土化教材缺乏，知識能力足夠支撐氣候變化教學的教師有限，綜合考慮成熟系統的政策機制空白，中國氣候教育的前方并非坦途——

 

國內可持續(xù)教育近年的發(fā)展趨勢如何，上下求索的過程中正面臨或將會面臨什么問題？

發(fā)展較為成熟的國外，在教育中又是如何探討氣候變化問題的？

氣候教育是否擁有與其他活動“融合”的潛質，例如寓教于樂的生態(tài)旅游活動？

這些問題的答案，藏在哪里？