自治區(qū)教育廳關于印發(fā)《廣西綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設實施方案》的通知

自治區(qū)教育廳關于印發(fā)《廣西綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設實施方案》的通知

 

各市教育局,各高等學校,區(qū)直各中等職業(yè)學校:

 

為深入貫徹落實習近平總書記關于碳達峰碳中和工作的重要講話和指示批示精神,認真落實黨中央、國務院決策部署,落實《中共中央 國務院關于完整準確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》和國務院《2030年前碳達峰行動方案》要求,依據(jù)教育部印發(fā)的《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設實施方案》(教發(fā)〔2022〕2號)和《中共廣西壯族自治區(qū)委員會 廣西壯族自治區(qū)人民政府關于完整準確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的實施意見》,把綠色低碳發(fā)展納入國民教育體系,現(xiàn)將《廣西綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設實施方案》印發(fā)給你們,請結合實際,認真抓好貫徹落實。

 

廣西壯族自治區(qū)教育廳

 

2023年10月11日

 

(此件主動公開)

 

廣西綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設實施方案

 

為深入貫徹落實習近平總書記關于碳達峰碳中和工作的重要講話和指示批示精神,認真落實黨中央、國務院決策部署,落實《中共中央 國務院關于完整準確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》和國務院《2030年前碳達峰行動方案》要求,依據(jù)《教育部綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設實施方案》《中共廣西壯族自治區(qū)委員會 廣西壯族自治區(qū)人民政府關于完整準確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的實施意見》,將綠色低碳發(fā)展理念全面融入國民教育體系各個層次和各個領域,為實現(xiàn)廣西碳達峰碳中和目標作出教育行業(yè)的特有貢獻,制定本實施方案。

 

一、總體要求

 

(一)指導思想。

 

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的二十大精神,深入貫徹習近平生態(tài)文明思想和習近平總書記視察廣西時的重要講話精神和重要指示要求,聚焦綠色低碳發(fā)展融入國民教育體系各個層次的切入點和關鍵環(huán)節(jié),構建上下銜接、內(nèi)容豐富且具有廣西特色的綠色低碳發(fā)展國民教育體系,著力提高全區(qū)學生的綠色低碳發(fā)展理念。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承和國際交流的功能,為建設壯美廣西、實現(xiàn)碳達峰碳中和目標奠定堅實思想和行動基礎。

 

(二)基本原則。

 

——完善機制,統(tǒng)籌推進。在自治區(qū)黨委、政府領導下,充分發(fā)揮各級教育行政部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,明確各方責任,完善綠色低碳國民教育體系建設推進機制。各級各類學校各司其職,密切配合,有序推進綠色低碳教育工作的組織實施。

 

——節(jié)約優(yōu)先,全員參與。把節(jié)約能源資源放在首位,積極推進綠色學校建設,重視校園節(jié)能降耗技術改造和綠化工作,持續(xù)降低大中小學能源資源消耗和碳排放強度。倡導簡約適度、綠色低碳生活方式,充分調(diào)動學校全體師生踐行綠色低碳行動的積極性和主動性,形成人人參與、合力推進的工作格局。

 

——全程育人,分類實施。將綠色低碳納入大中小學教育教學活動、教師培養(yǎng)培訓環(huán)節(jié)以及學校日常管理工作中。根據(jù)大中小學生特點和各地實際,開展具有地方特色的綠色低碳教育教學實踐活動,鼓勵有條件的學校主動作為、示范引領。

 

——開放融合,協(xié)同共進。廣泛宣傳綠色低碳理念和技術進步成果,鼓勵行業(yè)領軍企業(yè)向大中小學開設社會實踐課堂。高校要加強綠色低碳科學研究和技術研發(fā),為碳達峰碳中和貢獻教育力量。

 

二、主要目標

 

到2025年,實現(xiàn)綠色低碳生活理念與綠色低碳發(fā)展規(guī)范在全區(qū)大中小學普及傳播,綠色低碳理念進入大中小學教育體系;綠色低碳發(fā)展理念貫穿于校園設計、建設、管理和教學等活動的全過程;碳達峰碳中和要求融入高校學科專業(yè)體系建設,鼓勵高校申報和開設相關學科專業(yè),開展碳達峰碳中和基地、人才協(xié)同增效行動。

 

到2030年,學生綠色低碳意識普遍提高,自覺踐行綠色低碳生活方式和消費模式;大中小學形成較為完善的多層次綠色低碳理念育人體系并貫通青少年成長全過程;有關高?；緲嫿颂歼_峰碳中和相關學科專業(yè)體系,科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提升,碳達峰碳中和相關基礎研究和前沿技術攻關進一步加強,形成一批具有國際國內(nèi)影響力的碳達峰碳中和學科專業(yè)和研究機構。

 

三、將綠色低碳發(fā)展融入教育教學

 

(一)啟蒙學前教育兒童的綠色低碳意識。通過繪本、動畫、日常游戲和活動等,啟蒙幼兒的生態(tài)保護意識。

 

(二)培養(yǎng)基礎教育階段學生綠色低碳理念。在政治、生物、地理、物理、化學等學科課程中開展碳達峰碳中和知識的普及,注重培育學生綠色低碳理念,結合低碳出行、低碳消費和垃圾分類等活動,培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的綠色低碳行為習慣。

 

(三)深入推進大學生綠色低碳發(fā)展教育。鼓勵高校開設綠色低碳通識課程或選修課程,鼓勵高校教師編制跨領域綜合性知識圖譜、編寫一批碳達峰碳中和領域精品讀物,形成優(yōu)質(zhì)資源庫。職業(yè)教育階段逐步設立碳排放統(tǒng)計核算、碳排放與碳匯計量監(jiān)測等新興專業(yè)或課程。

 

(四)加強教師綠色低碳發(fā)展教育培訓。各級教育行政部門和師范院校要結合實際在師范生課程體系、校長培訓和教師培訓課程體系中加入碳達峰碳中和最新知識、綠色低碳發(fā)展最新要求、教育領域職責與使命等內(nèi)容,加強碳達峰碳中和線下線上專題培訓,推動教師隊伍率先樹立綠色低碳理念,提升傳播綠色低碳知識能力。

 

(五)把綠色低碳相關決策部署納入高校思政工作體系。發(fā)揮課堂主渠道作用,將綠色低碳發(fā)展有關內(nèi)容有機融入高校思想政治理論課。通過高校形勢與政策課程、專家報告會、專題座談會、綠色低碳主題實踐活動等,引導大學生圍繞綠色低碳發(fā)展進行學習研討,提升大學生對實現(xiàn)碳達峰碳中和戰(zhàn)略目標重要性的認識。統(tǒng)籌線上線下教育資源,充分發(fā)揮高校思政類公眾號的示范引領作用,廣泛開展碳達峰碳中和宣傳教育。

 

(六)加強高等學校綠色低碳相關學科專業(yè)建設。根據(jù)國家和廣西碳達峰碳中和工作需要,鼓勵有基礎、有條件的高等學校、職業(yè)院校加強相關領域的學科專業(yè)建設,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,加快傳統(tǒng)能源動力類、電氣類、交通運輸類和建筑類等重點領域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級。支持具備條件和實力的高等學校加快可再生能源開發(fā)利用、碳排放與碳匯、綠色金融等相關學科專業(yè)建設。引導職業(yè)院校增設相關專業(yè),支持職業(yè)院校根據(jù)需要在低碳建筑、光伏、水電、風電、環(huán)保、碳排放統(tǒng)計核算、碳排放與碳匯計量監(jiān)測等相關專業(yè)領域加大投入,充實師資力量,推動生態(tài)文明與職業(yè)規(guī)范相結合,職業(yè)資格與職業(yè)認證綠色標準相結合,完善課程體系和實踐實訓條件,鼓勵有條件的職業(yè)院校撰寫有關課程讀物,適度擴大技術技能人才培養(yǎng)規(guī)模。

 

(七)加強綠色低碳領域產(chǎn)教融合。針對廣西煤電、鋼鐵、建材、有色金屬、石化等重點行業(yè),瞄準碳達峰碳中和發(fā)展需求,引導高校建設具有區(qū)域特色的產(chǎn)業(yè)學院。積極開展國際合作與交流,加大綠色低碳發(fā)展領域的高層次專業(yè)化人才培養(yǎng)力度。深化產(chǎn)教融合、科教融匯,鼓勵校企聯(lián)合開展產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接,以產(chǎn)業(yè)和技術發(fā)展的最新需求推動高校人才培養(yǎng)改革。

 

(八)開展綠色低碳主題實踐活動。結合全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周、全國低碳日、中國植樹節(jié)、世界環(huán)境日、世界地球日,大中小學組織開展綠色低碳主題班會、演講比賽、變廢為寶創(chuàng)意大賽等多種形式的教育活動。持續(xù)開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、綠化、垃圾分類等生活實踐活動,引導學生自覺踐行節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境各項要求,牢固樹立人與自然和諧共生觀念。充分利用“綠水青山就是金山銀山”實踐創(chuàng)新基地、生態(tài)文明建設示范區(qū)、生物多樣性體驗地、低碳工業(yè)園區(qū)、低碳社區(qū)等資源,強化社會實踐,組織大學生通過實地參觀、社會調(diào)研、志愿服務等形式,走進廠礦企業(yè)、鄉(xiāng)村社區(qū),開展“沉浸式”“體驗式”綠色低碳教育。

 

(九)鼓勵開發(fā)綠色低碳優(yōu)質(zhì)教育資源。鼓勵建立由教育、藝術、環(huán)境、生態(tài)等方面專家組成的編寫團隊,根據(jù)不同學段的學生特點,編寫內(nèi)容豐富、形式多樣、可讀性強的綠色低碳宣傳讀物。鼓勵充分利用智慧教育平臺開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源、普及有關知識、開展線上活動。

 

四、以綠色低碳發(fā)展引領提升教育服務貢獻力

 

(十)支持高校開展碳達峰碳中和領域政策研究和社會服務。引導高校發(fā)揮人才優(yōu)勢,圍繞碳達峰碳中和開展前沿理論和政策研究,為碳達峰碳中和工作提供政策咨詢服務。協(xié)助有關行政管理部門做好重要政策調(diào)研、決策評估、政策解讀相關工作,積極參與碳達峰碳中和有關各類規(guī)劃和標準研制、項目評審論證等,支持和保障重點工作、重點項目推進實施。

 

五、將綠色低碳發(fā)展融入校園建設

 

(十一)完善校園能源管理工作體系。建立校園能耗監(jiān)測體系,鼓勵建設智能化能耗水耗監(jiān)測平臺,加強能源、資源消耗監(jiān)管,深入開展能源審計、能效公示、合同能源管理和合同節(jié)水管理,對校園能耗數(shù)據(jù)進行實時跟蹤和精準分析,促進日常用能精細化管理。針對校園能源消耗和師生學習工作需求,建立涵蓋節(jié)約用電、用水、用氣,以及倡導綠色出行等全方位的校園能源管理工作體系。鼓勵各地各校加快推進移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術在校園教學、科研、基建、后勤、社會服務等方面的應用,實現(xiàn)高校能源管理的智能化與動態(tài)化,助推學校綠色發(fā)展提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級。

 

(十二)大力推進新校區(qū)綠色低碳建設。在校園建設與管理領域廣泛運用先進的節(jié)能新能源技術產(chǎn)品和服務。有序逐步降低傳統(tǒng)化石能源應用比例,提高綠色清潔能源的應用比例,從源頭上減少碳排放。加快推進超低能耗、近零能耗、低碳建筑規(guī)模化發(fā)展,提升學校新建建筑節(jié)能水平。

 

(十三)既有校區(qū)改造中優(yōu)先采用節(jié)能減排新技術產(chǎn)品和服務。全面推廣節(jié)能門窗、綠色建材等節(jié)能產(chǎn)品,降低建筑本體用能需求,采用自然通風、自然采光等被動式技術,因地制宜采用高效制冷機房技術、智慧供熱技術、智慧能源管控平臺等新技術手段降低能源消耗。鼓勵學校根據(jù)太陽能資源條件、建筑利用條件和用能需求,統(tǒng)籌太陽能光伏和太陽能光熱系統(tǒng)建筑應用,宜電則電,宜熱則熱,提高太陽能等可再生能源的利用率。大力提高學校生活熱水、炊事等電氣化普及率,深入推進可再生能源在學校建設領域的規(guī)?；瘧?。

 

(十四)加強校園碳匯建設。重視校園綠化工作,鼓勵采用屋頂綠化、立體綠化、增加自然景觀水體、優(yōu)化綠植結構等綠化手段,增加校園自然碳匯面積、提高校園植被固碳量,鼓勵建設碳中和校園。

 

六、保障措施

 

(十五)加強組織領導。各級教育行政部門要高度重視綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設,以服務碳達峰碳中和重大戰(zhàn)略決策為目標,統(tǒng)籌各類資源、加大探索力度,結合本地實際,制定工作方案。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人才智力優(yōu)勢,加快綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設工作。

 

(十六)強化宣傳引導。充分發(fā)揮主流媒體輿論導向作用,通過網(wǎng)絡、新聞媒體和報刊加強對綠色低碳宣傳和科普教育,廣泛開展豐富多樣的宣傳活動,積極倡導綠色低碳發(fā)展理念,及時宣傳綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設工作進展?？偨Y推廣各級各類學校的經(jīng)驗做法,加強先進典型的正面宣傳,發(fā)揮榜樣示范作用,達到良好宣傳實效,引導教育系統(tǒng)師生形成簡約適度生活方式,營造綠色低碳良好社會氛圍。

 

(十七)強化協(xié)同保障。加大各部門協(xié)作力度,形成協(xié)同推進綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設工作機制。對綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設工作重大科技任務、重大課題、重點學科、重點實驗室予以資金和政策保障,穩(wěn)步推進綠色低碳進校園工作。