碳足跡構(gòu)建之路——加強(qiáng)體系建設(shè) 共筑綠色未來

 

減碳進(jìn)行時，對“雙碳”人才的需求急劇攀升。

 

據(jù)中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會數(shù)據(jù)，“十四五”期間，我國“雙碳”人才需求量在55萬人至100萬人左右，而目前相關(guān)從業(yè)者僅有10萬人左右。

 

“‘雙碳’領(lǐng)域的人才需要有跨學(xué)科背景，環(huán)境科學(xué)是根基，其次還涉及管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等。”王長波說，“雙碳”領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，對教師也提出了挑戰(zhàn)。同時，他還特別強(qiáng)調(diào)從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化應(yīng)用的重要性。

 

對此，諸多高校已經(jīng)開始探索。2021年9月，清華大學(xué)成立碳中和研究院，組建了8個研究中心，涵蓋低碳能源、新型電力系統(tǒng)、零碳建筑、零碳交通、工業(yè)深度減碳、氣候變化與碳中和戰(zhàn)略、氣候治理與碳金融等交叉領(lǐng)域，以系統(tǒng)思維推動碳中和人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。

 

為讓“雙碳”領(lǐng)域的理論與實(shí)踐相結(jié)合，在科研與教學(xué)之余，徐明和復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系教授王玉濤還發(fā)起環(huán)境系統(tǒng)工程暑期學(xué)校，從國內(nèi)外高校和科研院所層層篩選學(xué)生開展系統(tǒng)學(xué)習(xí)。“環(huán)境系統(tǒng)工程暑期學(xué)校目標(biāo)是在學(xué)科發(fā)展過程中傳播推廣通用的理論和方法，為環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)科培養(yǎng)更多年輕的后備力量。”徐明說。

 

南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院也進(jìn)行了系列探索。組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，出版《氣候金融學(xué)》《能源價(jià)格時間序列分析》等相關(guān)教材。其中，能源軟科學(xué)團(tuán)隊(duì)集結(jié)了環(huán)境科學(xué)、大氣科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)的20多位老師。王長波介紹，目前該團(tuán)隊(duì)在全校開設(shè)大師領(lǐng)航課“新時代的能源經(jīng)濟(jì)與環(huán)境管理”，開設(shè)首批雙碳微專業(yè)，面向全校高年級本科生開設(shè)碳排放核算方法學(xué)、氣候變化經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。此外，南京航空航天大學(xué)還依托能源軟科學(xué)團(tuán)隊(duì)，搭建可持續(xù)能源系統(tǒng)主題創(chuàng)新區(qū)，為學(xué)生提供科研實(shí)踐平臺。

 

不僅是高校，越來越多的本土企業(yè)、品牌也主動承擔(dān)起社會責(zé)任，通過發(fā)起或參與“雙碳”領(lǐng)域的公益項(xiàng)目，如碳足跡追蹤、綠色供應(yīng)鏈管理、低碳產(chǎn)品認(rèn)證等，帶動整個產(chǎn)業(yè)鏈向低碳化、綠色化轉(zhuǎn)型，同時也為社會培養(yǎng)更多具備“雙碳”意識和能力的專業(yè)人才。

 

加大對“雙碳”人才培養(yǎng)，將有力推動碳足跡管理體系的建立健全與高效運(yùn)行。“《關(guān)于建立碳足跡管理體系的實(shí)施方案》的出臺具有時代的必然性和應(yīng)然性，旨在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展與‘雙碳’目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。‘雙碳’目標(biāo)是我國一個自上而下的頂層宏觀目標(biāo)，離不開個人、企業(yè)、產(chǎn)品等微觀層面的努力。只有微觀層面實(shí)現(xiàn)低碳或者零碳，宏觀目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)；也只有以微觀層面為抓手，才能實(shí)現(xiàn)整個經(jīng)濟(jì)社會的低碳變革。”季曦指出。

 

（記者 趙潔）

 

（項(xiàng)目統(tǒng)籌：尚文超）